బ్రిడ్జ్ స్కూల్స్ - ఉగాండా విద్యా రంగంలో నిబద్ధత గల భాగస్వామి

విద్య అనేది గొప్ప సమం మరియు తల్లిదండ్రులు అతని / ఆమె పిల్లలకు ఇవ్వగల అత్యంత చెల్లుబాటు అయ్యే వారసత్వం అని విస్తృతంగా అంగీకరించబడింది.

పైన పేర్కొన్నవి జాతీయ రాష్ట్రాలు మరియు ప్రభుత్వాలకు కూడా వర్తిస్తాయి. నిజమే, ఉగాండా ప్రభుత్వం విద్యను దాని ఆర్థిక, రాజకీయ మరియు సామాజిక అభివృద్ధికి ఒక మంచం మరియు క్లిష్టమైన రంగంగా జెండా చేస్తుంది.

ఉగాండా ప్రజలు క్రమంగా పేదరికం నుండి తప్పించుకోవటానికి మరియు సమాజంలో మరియు మార్కెట్లో వారి సామాజిక ఆర్ధిక స్థితిగతులతో సంబంధం లేకుండా ఉత్పాదకంగా పాల్గొనడానికి ఇది శాశ్వత మార్గాలలో ఒకటి.

ఉగాండా ప్రభుత్వం విద్యను, ముఖ్యంగా ప్రాథమిక విద్యను అందించే మరియు ఆర్ధిక సహాయం చేసే బాధ్యతను తీవ్రంగా స్వీకరించడానికి కొన్ని కారణాలు ఇవి.

యూనివర్సల్ ప్రైమరీ ఎడ్యుకేషన్ మరియు యూనివర్సల్ సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ పరిచయం ఈ నిబద్ధతకు నిదర్శనం.

విభిన్న భాగస్వాముల భాగస్వామ్యం లేకుండా ఈ బాధ్యత తగినంతగా మరియు సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది, అందువల్ల ప్రభుత్వం తన ప్రజలకు ఆర్థిక మరియు విద్యా సేవలను అందించే విస్తృత మార్గాలను అన్వేషించడం చాలా ముఖ్యం.

ఉగాండా ప్రభుత్వం మొదటి నుండి దీనిని గుర్తించింది. 1950 ల ఆరంభం వరకు ప్రభుత్వం విద్యా సేవా సదుపాయంలో పూర్తిగా నిమగ్నమవ్వడం ప్రారంభించింది. ఉదాహరణకు, ఈ రోజు నాటికి, చర్చ్ ఆఫ్ ఉగాండాకు దేశంలో 55 తృతీయ సంస్థలు, 600 మాధ్యమిక పాఠశాలలు మరియు 5118 ప్రాథమిక పాఠశాలలు ఉన్నాయి.

1950 వ దశకంలో, ఉగాండా జనాభా 5,158,000 మంది. ఇప్పుడు దేశం 42 మిలియన్ల మందికి పైగా ఉంది. ఉగాండాలో ఇప్పుడు ఎక్కువ తలలు ఉన్నాయి, దీని శ్రేయస్సు తరగతి గదిలో ప్రారంభం కావాలి.

అర్ధవంతమైన ఆర్థిక వృద్ధి రేటు ఉన్నప్పటికీ (సగటున 6 శాతం), ఇతర పోటీ వ్యూహాత్మక వ్యయ కేంద్రాలు (రక్షణ మరియు భద్రత, వ్యవసాయం నుండి - మౌలిక సదుపాయాల వరకు) ఉన్నాయి.

దీని అర్థం ఉగాండా యొక్క విద్యా రంగం విజయవంతం కావడానికి, తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు, సంఘాలు, స్వచ్ఛంద సంస్థలు మరియు ప్రైవేట్ రంగాలతో సహా ఇతర వాటాదారులు ప్రవేశించవలసి ఉంటుంది.

దీని అర్థం, స్థాయిని సాధించడానికి; ప్రభుత్వ ప్రయత్నాలు మోడల్స్ మరియు భాగస్వాములతో అనుబంధంగా ఉండాలి, ఇవి విద్యకు ప్రాప్యతను పెంచడానికి మాత్రమే కాకుండా దాని నాణ్యతను మెరుగుపరచడానికి వ్యవస్థకు సహాయపడతాయి.

ఉగాండా విద్యావ్యవస్థలో చాలా బలాలు ఉన్నప్పటికీ, ప్రస్తుతం ఉన్న కొన్ని సవాళ్లు కూడా ఉన్నాయి. ఉగాండాలో చాలా మంది పిల్లలు పాఠశాలలో చేరినట్లు UN గణాంకాలు చెబుతున్నాయి, కాని ఎప్పుడూ హాజరుకావు.

90% మంది పిల్లలు పాఠశాలలో పాల్గొనడం యొక్క UN స్థిరమైన అభివృద్ధి లక్ష్యాలను చేరుకోవడానికి నమోదు పెరిగినప్పటికీ, ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో చేరిన సుమారు 68% మంది పిల్లలు పూర్తి కావడానికి ముందే తప్పుకునే అవకాశం ఉంది.

ఉపాధ్యాయుల హాజరు 56% వద్ద ఉంది. ఉగాండా పిల్లలలో 14% మాత్రమే ప్రీ-ప్రైమరీ పాఠశాలకు హాజరవుతారు. 15 నుంచి 25 మధ్య బాలురు 10%, బాలికలు 14% నిరక్షరాస్యులు. అందువల్ల ఈ సవాళ్లను నిర్ణయాత్మకంగా ఎదుర్కోవటానికి ప్రభుత్వానికి భాగస్వాములు అవసరం, అందుబాటులో ఉన్న మరియు విలువైన జత చేతులు అవసరం.

అటువంటి భాగస్వామి ఉగాండా, కెన్యా, లైబీరియా, నైజీరియా మరియు భారతదేశంలో పాతుకుపోయిన బ్రిడ్జ్ పాఠశాలలు. ఉగాండాలో దాని తలుపులు తెరిచినప్పటి నుండి, బ్రిడ్జ్ పాఠశాలలు ఉగాండా దేశంలోని 4 మూలల్లో చెల్లాచెదురుగా ఉన్న 63 క్యాంపస్‌లలో 14,000 మంది పిల్లలకు నాణ్యమైన విద్యను అందిస్తుంది.

ఇటీవల నేను 300 మంది పిల్లలతో అరువా జిల్లాలోని అడాలాఫులోని బ్రిడ్జ్ స్కూల్‌ను సందర్శించాను. ఈ పిల్లలు డబ్బు గట్టిగా ఉన్న చోట నుండి వస్తారు. ఈ పిల్లలతో సంభాషించడం మరియు వారి భవిష్యత్తును మార్చడంలో విద్య పోషించే పాత్రను అర్థం చేసుకోవడం విద్యలో భాగస్వామ్యాన్ని బలోపేతం చేయవలసిన అవసరాన్ని నాకు మరింత నమ్మకం కలిగించింది.

నా దృష్టిని ఆకర్షించిన చురుకైన మరియు పాల్గొనే అభ్యాసంతో పాటు, అభ్యాస అనుభవాన్ని మరియు ప్రాప్యతను పెంచడానికి సాంకేతిక పరిజ్ఞానం ఉపయోగించడం సాంకేతిక పరిజ్ఞానం మన దేశాన్ని ఎలా మారుస్తుందో రుజువు చేస్తుంది.

ఉపాధ్యాయ కంప్యూటర్ ఉగాండా పాఠ్య ప్రణాళిక నుండి తీసుకోబడిన అన్ని పాఠ్య ప్రణాళికలు మరియు పాఠ గైడ్ల (బోధనా సామగ్రి) సమాహారం, ఇది ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులతో సంభాషించడానికి మరియు వ్యక్తిగత అభిప్రాయాన్ని ఇవ్వడానికి తగినంత సమయాన్ని వెచ్చిస్తుందని నిర్ధారిస్తుంది.

సంబంధితంగా, ఉపాధ్యాయ కంప్యూటర్లు ఉపాధ్యాయుల హాజరుకాని వ్యవహారంతో పాఠశాలకు చేరుకున్న తర్వాత గడియారంగా పనిచేస్తాయి. కంప్యూటర్ల వాడకం ఉపాధ్యాయులకు పాఠాలు మరియు మొత్తం సిలబీని సకాలంలో పూర్తి చేయడానికి సహాయపడుతుంది.

ఉగాండా యొక్క విద్య మరియు క్రీడల మంత్రిత్వ శాఖ; మరియు టెక్నాలజీ ఆధారిత విద్య డెలివరీకి సంబంధించి ఐసిటి మంత్రిత్వ శాఖ సానుకూలంగా ఉంది. వంతెన ఉగాండా సహజ భాగస్వామి.

ఈ సాంకేతిక పరిజ్ఞానం మరియు నాణ్యమైన విద్యను అందించే వినూత్న మార్గాలతో లైబీరియాలో వారు నిర్వహించిన ఒక అధ్యయనంపై సెంటర్ ఫర్ గ్లోబల్ డెవలప్‌మెంట్ యొక్క తాజా నివేదికలో నమోదు చేయబడిన అనుభావిక ఆధారాలలో భాగం.

లైబీరియా ప్రభుత్వ పాఠశాలల కోసం బ్రిడ్జ్ స్టూడెంట్స్ పార్ట్‌నర్‌షిప్ పాఠశాలలను నడుపుతున్నట్లు పరిశోధనలో తేలింది; సాంప్రదాయ ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లోని విద్యార్థుల కంటే గణనీయంగా ఎక్కువ నేర్చుకున్నారు, పఠనంలో దాదాపు రెండు రెట్లు ఎక్కువ మరియు గణితంలో రెండింతలు ఎక్కువ. ఇది పాఠశాల విద్య యొక్క అదనపు సంవత్సరానికి సమానం.

అందువల్ల సమగ్ర మరియు సమానమైన నాణ్యమైన విద్యను భరోసా ఇవ్వడం మరియు 2030 నాటికి అందరికీ జీవితకాల అభ్యాస అవకాశాలను ప్రోత్సహించడం యొక్క సుస్థిర అభివృద్ధి లక్ష్యాన్ని చేరుకోవడంలో సవాలు చాలా కష్టమైనదిగా మిగిలిపోయింది, కాని మంచి భాగస్వామ్యాల ద్వారా సులభంగా సాధించవచ్చు.

అందరికీ నాణ్యమైన విద్యను అందించే పరస్పర లక్ష్యానికి తోడ్పడటానికి వంతెన కట్టుబడి ఉంది.

ఈ వ్యాసం మొదట 27 నవంబర్ 2017 న చింప్ రిపోర్ట్స్‌లో కనిపించింది.